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sexta-feira, 12 de setembro de 2014

Você já ouviu falar em Homoaromaticidade?

Acredito que todos os graduando no curso de química, até mesmo alunos do ensino médio já tenham estudado sobre a aromaticidade, fenômeno que, em compostos orgânicos, acontece somente em compostos cíclicos e que tem o benzeno como o exemplo mais comum. Nas minhas aulas dentro deste tópico trabalho um artigo da química nova que trata da evolução histórica deste conceito e apresenta outras duas classificações dos compostos orgânicos: não-aromaticidade e antiaromaticidade. 


Caso alguém queira relembrar os conceitos ou por alguma razão nunca ouviu falar, pode acessar o artigo clicando aqui. 

Dentre estes compostos ainda existe uma outra classificação. Já ouviu falar em Homoaromaticidade?

O termo Homoaromaticidade é a propriedade de compostos que exibem aromaticidade apesar de uma ou mais ligações saturadas interromperem a conjugação cíclica formal. Entre outras palavras, o fenômeno ocorre em compostos aromáticos onde uma dupla ligação C=C é substituída por um ciclopropano, ou átomo de carbono saturado (SP³) é introduzido na cadeia conjugada.
Alguns exemplos de compostos Homoaromáticos

Uma espécie homoaromática ocorre quando a delocalização cíclica de um sistema com (4n+2) π elétrons não é interrompida pela inserção de um ou mais grupos saturados. Este fenômeno de conjugação não-clássica recebe o nome de homoconjugação e se dá através de três tipos de interações: espacial, por ligações π e transanular. Se considera que o primeiro caso é o mais comum nos sistemas homoaromáticos e recebe o nome de homoconjugação de antiligante; o segundo caso é conhecido como homoconjugação de ligação. No terceiro tipo de interação, diferentemente dos dois anteriores, uma unidade saturada transanular é inserida de tal maneira que causa a perturbação da conjugação direta, mas sem impedi-la.

Teoricamente, derivados dos compostos aromáticos podem ser obtidos, adicionando à estrutura grupos CH2. Como exemplo, temos o íon aromático tropílio e seus derivados. Tal como a conjugação cíclica em aromáticos, a homoconjugação cíclica produz uma diminuição na energia de um sistema homoaromático, fazendo-o mais estável. Porém, estima-se que a estabilização destes sistemas não é tão grande quando comparados com os compostos iniciais aromáticos.


quinta-feira, 4 de abril de 2013

ProDeaf - aplicativo que traduz áudio e texto em Libras

O PRODEAF é um software de tradução de texto e voz na língua portuguesa para Libras - a língua brasileira dos sinais, com o objetivo de realizar a comunicação entre Surdos e ouvintes.

Para que haja comunicação eficiente, o emissor e o receptor da mensagem devem saber a mesma língua e ter o mesmo repertório (conhecimentos, vocabulário, etc.). O que acontece com os Surdos e ouvintes é que cada um está falando uma língua, fazendo com que a comunicação não seja estabelecida.

Veja o vídeo abaixo sobre o aplicativo:


A Libras não é meramente intuitiva e não é mímica, possui sintaxe e regras gramaticais próprias. As expressões faciais e corporais são componentes extremamente importantes que atribuem um valor gramatical na língua. As diferenças entre as línguas faz com que muitos Surdos sintam o Português como um idioma estrangeiro. Libras é a língua oficial deles!

Disponível para Android! clique abaixo para baixar...


 Caso queira acompanhar os trabalhos do grupo, pode se inscrever no canal do youtube, clicando na figura abaixo:



quarta-feira, 3 de abril de 2013

Ressonância do benzeno - vídeo

Olá pessoal, vídeo sobre ressonância no benzeno como material complementar...



Reportagem no programa Bem Estar com Professor e alunos do IFTM


Para quem não teve oportunidade de acompanhar matéria exibida no Programa Bem Estar da Rede Globo em 2 de abril, com o professor Américo Iorio Ciociola Júnior e participação de estudantes do ensino médio do IFTM - câmpus Uberaba sobre como preparar armadilha para o mosquito da dengue com materiais alternativos, de uma maneira rápida e simples. Veja o vídeo abaixo (a reportagem sobre a armadilha começa depois de 2 minutos de vídeo).




domingo, 24 de março de 2013

Doping - As substâncias capazes de "turbinar" os atletas

O doping é um termo bastante comum no meio esportivo e refere-se ao uso de substâncias naturais ou sintéticas que melhoram do desempenho dos atletas em competições. A utilização pela via oral, venosa ou cutânea realizada antes ou durante uma competição é considerada um ato ilícito e o atleta que o praticou é excluído da disputa. Por isso, a ANAD – Agência Brasileira Anti doping, regulamentou algumas substâncias proibidas que eliminam o competidor, caso uma dessas seja identificada em seu exame antidoping.

Crédito: Revista Veja

Esteróides anabólicos, hormônios, estimulantes, diuréticos, são classes de substâncias proibidas. Todas elas, através do mecanismo de ação de cada uma, potencializam o desempenho muscular, energético e aumentam a resistência do atleta. Sendo assim, podemos considerar que os atletas que as utilizam estão em vantagem em relação aos demais que competem honestamente. Além disso, o uso desses aditivos pode gerar problemas de saúde relacionados aos sistemas respiratório, cardíaco ou renal. 

Confira a lista abaixo e saiba algumas das substâncias proibidas em competições esportivas. Clique sobre os nomes para ver a estrutura química das substâncias:

- Agentes anabólicos
- Esteróides anabólicos androgênicos:




Androstenediol

Bolandiol

Bolasterona

Boldenona

Calusterona

Clostebol

Danazol

Dehidroclorometiltestosterona

Desoximetiltestosterona

Drostanolona

Estanozolol

Estembolona

Etilestrenol

Fluoximesterona

Formebolona

Furazabol

Gestrinona

4-hidroxitestosterona

Mestanolona

Mesterolona

Metandienona

Metandriol

Metasterona

Metenolona

Metildienolona

Metil-1-testosterona

Metilnortestosterona

Metiltestosterona

Metribolona

Mibolerona

Nandrolona

19-norandrostenediona

Norboletona

Norclostebol

Noretandrolona

Oxabolona

Oxandrolona

Oximesterona

Oximetolona

Prostanozol

Quimbolona

1-testosterona

Tetrahidrogestrinona

Trembolona

Prasterona

Testosterona

- Hormônios peptídicos, fatores do crescimento e semelhantes:

Eritropoietina

Gonadotrofina Coriônica (hCG) e Hormônio Luteinizante (em homens)

Insulinas

Corticotrofinas

- Beta-2 agonistas

- Moduladores e antagonistas hormonais

- Diuréticos e outros agentes mascarantes

- Estimulantes:

Adrafinil

Amifenazol

Anfepramona (dietilpropiona)

Anfetamina

Anfetaminil

Benfluorex

Benzfetamina

Benzilpiperazina

Bromantan

Clobenzorex

Cocaína

Cropropamida

Crotetamida

Dimetilanfetamina

Etilanfetamina

Famprofazona

Femproporex

Fencamina

Fendimetrazina

Fenetilina

Fenfluramina

Fenmetrazina

Fentermina

Furfenorex

Mefenorex

Mefentermina

Mesocarb

Metanfetamina (D-)

Metilenodioxianfetamina

Metilenodioximetanfetamina

Metilexanamina (dimetilpentilamina)

Modafinil

Norfenfluramina

P-Metilanfetamina

4-fenilpiracetam (carfedon)

Prenilamina

Prolintano

- Narcóticos

- Canabinóides

– Glicocorticóides

terça-feira, 5 de março de 2013

A Química sobre um olhar diferente: um olhar verde!

Fala galera!!! Você sabe o que é Química Verde?!
Veja a seguir algumas das iniciativas a serem seguidas por Indústrias que queiram se adaptar a essa nova ideia: 

• Solventes mais seguros: um bom reagente é aquele que realiza a função desejada e ao mesmo tempo não é tóxico. Infelizmente as reações geram, além do produto principal, subprodutos indesejados (resíduos poluentes). 

• Escolha da matéria-prima: A seleção das substâncias a serem utilizadas no processo é um passo muito importante, a síntese de produtos menos tóxicos gera resíduos menos agressivos ao meio ambiente. 

• Uso de fontes renováveis: optando por esse princípio, a Indústria estará contribuindo para a diminuição do volume de resíduos (limpeza) e ainda para a economia. É o que se conhece por reciclagem, onde a matéria-prima é reutilizada após seu uso. Reciclar o vidro, por exemplo, traz economia de energia. A fabricação do vidro a partir da sílica gera muitos gastos, o processo fica mais econômico se forem utilizadas as embalagens descartadas no lixo (copos, garrafas, pratos, etc.). 

• Uso de catalisadores: na presença de um catalisador, a reação química ganha velocidade, gerando menos resíduos. 

• Análise em tempo real: através de métodos analíticos em laboratório, os resíduos tóxicos são detectados assim que eles aparecem em meio ao processo. É um monitoramento de controle do processo para evitar a formação de substâncias nocivas. 

• Prevenção de acidentes químicos: eles podem ser evitados através da escolha criteriosa da Metodologia, que deve diminuir a probabilidade de vazamentos, explosões e incêndios.
Fonte: Brasil Escola


Reuni aqui alguns links para leituras complementares sobre o que é a "Química verde" e seus princípios. Acesse!!!

Material 01
Material 02
Material 03
Material 04
Material 05
Material 06
Material 07
Material 08
Material 09
Material 10
Material 11
Material 12
Material 13
Material 14

sábado, 27 de outubro de 2012

Já jogou Chemdoku?

ChemDoku é um jogo lógico com tema de Química. É muito parecido com o clássico puzzle chamado Sudoku (ou Number Place) com a diferença de que ele usa elementos químicos ao invés de números. O jogo pode ajudar a aprender os elementos e onde são localizados na Tabela Periódica dos Elementos. É ótimo porque os elementos aparecem codificados por cores para facilitar o aprendizado e o ensino. 

Objetivo do Jogo

O quebra-cabeça é um nove por nove grade de quadrados subdivididos em nove de três por três grades internas. Selecionar e colocar os ícones de elementos químicos até o grid é preenchido seguindo uma regra básica: cada linha, coluna e grade interna deve ter todos os nove elementos, cada um que aparece apenas uma vez. No início do jogo algumas praças selecionadas aleatoriamente terão ícones preenchido para você. Use a lógica e "regra" para decidir quais ícones de elementos pertencem a quais quadrados.

A Figura abaixo mostra uma rede, no início de um jogo. Note-se que as linhas (horizontal) e as colunas (vertical) têm cada nove quadrados. A linha de fundo é muito uma barra de ferramentas que permite que você selecione o elemento que você quer colocar. 

Para preencher, selecione o elemento que deseja na ultima linha (linha de ferramentas) e clique na caixa vazia que deseja.


Para baixá-lo, entre no site clicando na figura abaixo:




sábado, 1 de setembro de 2012

Mecanismo de reações orgânicas: Resumo das reações em haloalcanos

Postagem dedicada aos alunos de Química orgânica II. Vídeos de cada mecanismo reacional visto até agora: Reações de substituição nucleofílica e eliminação em Haloalcanos.

Quais são os fatores que favorecem o a reação de substituição nucleofílica unimolecular em haloalcanos? E como se dá o mecanismo da reação? Veja resumo das reações SN1 e SN2 no blog, juntamente com vídeos elucidando as reações SN1, SN2, além das reações de eliminação E1 e E2.
ATENÇÃO: Não esqueça de consultar livro para leitura complementar destes conceitos, além das variáveis para as reações de eliminação no capítulo 6 do livro do Solomons, capítulo 7 do livro do Volhard ou capítulo 16 do livro do Allinger. 
Bons estudos...

Resumo SN1 x SN2 - Clique na imagem para ampliar...


segunda-feira, 13 de agosto de 2012

A Química dos odores



           
                                                                                                                
Em menos de um segundo somos capazes de detectar, no ar, a presença de substâncias em concetrações tão baixas que nenhuma máquina construída pelo homem detectaria. O olfato é o mais antigo - e um dos mais intrigantes - sentidos desenvolvidos pelo homem. 

Para esta postagem separei referências sobre quimiossensores, com artigos focando as substâncias responsáveis pelo mau cheiro e também sobre os aromas e perfumes. Para acessar, clique nas figuras abaixo.
QUIMIOSSENSORES

A QUÍMICA DOS PERFUMES

A QUÍMICA DO MAU CHEIRO

quarta-feira, 1 de agosto de 2012

Ministério da Educação lança manual sobre redação do Enem


O Ministério da Educação (MEC) lançou no dia 30 de julho, o manual A Redação no Enem 2012 – Guia do Participante com informações sobre critérios de avaliação da redação do exame. O guia vai orientar estudantes sobre como se preparar para a prova, que será aplicada nos dias 3 e 4 de novembro de 2012. 

Das 3.700 redações que receberam nota máxima (mil pontos) no Enem 2011, seis foram selecionadas e aparecem no guia com comentários. De acordo com o presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Luiz Cláudio Costa, os autores das redações selecionadas "desenvolveram o tema de acordo com as exigências do texto dissertativo-argumentativo" e demonstraram "domínio da norma culta de língua escrita". 

Elaborado pelo Inep, em conjunto com especialistas em língua portuguesa, o guia tem inicialmente a tiragem de 1,7 milhão de cópias, que serão distribuídas a todas escolas públicas do país na segunda quinzena de setembro. O Ministério também vai disponibilizar edições em braille e na forma ampliada para pessoas com déficit de visão. A versão online já está disponível na página eletrônica do Inep.

O MEC também divulgou que será divulgado hoje (31), edital no valor de R$ 2 milhões para convocar instituições de ensino superior para fazer estudos e pesquisas relacionados às provas aplicadas.

Os 5,8 milhões de candidatos da próxima edição do Enem, número recorde de inscritos, farão o exame em 140 mil salas de 1.600 municípios do país.

Mais informações acesse aqui.

terça-feira, 31 de julho de 2012

Os jogos no ensino de química

No ensino de química, os jogos têm ganhado espaço nos últimos anos, mas é necessário que a utilização desse recurso seja pensada e planejada dentro de uma proposta pedagógica mais consistente. É indispensável que professores e pesquisadores em Educação Química reconheçam o real significado da educação lúdica para que possam aplicar os jogos adequadamente em suas pesquisas e nas aulas de química. É nesse contexto que este artigo pretende contribuir, trazendo alguns referenciais teóricos e aspectos pedagógicos que devem ser levados em consideração quando se pretendem desenvolver atividades com jogos didáticos nas aulas de química.
Para ter acesso ao artigo, clique aqui.

quarta-feira, 25 de julho de 2012

O Bóson de Higgs

Em dezembro de 2011 foi postada aqui algumas informações sobre esta partícula tão procurada pelos físicos e que confirma previsão do Peter Higgs (na época com apenas 35 anos).  Segundo os pesquisadores, o Bóson é menor que o átomo de hidrogênio e seria o responsável pela criação da matéria (daí o apelido de Partícula de Deus). Mas quais as consequências desta descoberta? Até onde ela influenciará no campo da ciência e da religião?

domingo, 24 de junho de 2012

Atualização da tabela periódica - Fleróvio e Livermório

Os novos elementos da tabela periódica, o fleróvio (114) e o livermório (116) foram batizados quase um ano após serem adicionados oficialmente à Tabela Periódica. A aprovação foi feita pela União Internacional de Química Pura e Aplicada (IUPAC) na reunião de celebração do encerramento do Ano Internacional da Química.

segunda-feira, 18 de junho de 2012

Britannica Escola Online

Mais uma excelente fonte de pesquisa para professores e alunos do ensino fundamental. Britannica Escola Online é um portal de aprendizagem disponível para as escolas públicas. O portal é fruto de parceria entre a Capes e a Encyclopaedia Britannica e disponibiliza conteúdo todo em português voltado para crianças do ensino fundamental e também para os professores deste nível de ensino.

Excelente dica para licenciandos que realizam atividades nessas turmas. Clique na imagem abaixo!


segunda-feira, 11 de junho de 2012

Voando na chuva!!!

Imagine se você está andando pela rua e milhares de pneus de ônibus começam a cair do céu. Pois essa situação – improvável e assustadora para nós – é muito semelhante à vivida por mosquitos voando sob a chuva. As diferenças de peso entre uma gota de chuva e o inseto e entre um pneu de ônibus e uma pessoa são equivalentes. Mas o mosquito consegue em geral sair ileso da experiência. A explicação? Justamente a leveza do animal.

segunda-feira, 4 de junho de 2012

O mistério do fogo


Você sabe o que é fogo? “Claro”, deve ter pensado. Afinal, quem não sabe, certo? Mesmo porque não saber pode levar a queimaduras. Mas a questão, na verdade, é se você conhece a explicação por trás do fenômeno: o que é o fogo, o que causa esse efeito etc. Os cientistas devem saber, mas será que eles conseguem explicar para uma criança de 11 anos?

quinta-feira, 24 de maio de 2012

Alcoolismo e Educação Química

O tema alcoolismo é abordado considerando aspectos históricos, socioculturais, científicos e filosóficos associados a consumo de bebidas alcoólicas e seus efeitos no organismo humano, perigos e benefícios do consumo de álcool, legislação, tratamento e sugestões de atividades para desenvolver o tema em sala de aula.